martes, 19 de junio de 2007

JO TINC UN BLOG, I TU?


UNA NOVA EXPERIÈNCIA.


Jo, a l'igual que la majoria de vosaltres, no sabia massa bé el que era un blog i menys encara pensar que jo podia tindre'n un per poder ficar totes aquelles coses que vullga i que siguen motiu de reflexió.


Ja sé que l'hem fet una mica obligats, ja que si no et pots oblidar de aprovar l'assignatura de Noves tecnologies, però ara que he superat l'assignatura em dona ganes de seguir escribint coses que m'interessen i que em pareix que està bé compartir-les amb tot el món.


Una altra cosa que m'ha fet animar-me és que revisant el blog vaig veure que m'havien fet dos comentaris de dos articles. Un de un xic de classe que igual és una mica de risa perquè és prou amic meu, però l'altre és d'un xic de la Índia. El comentari està en inglés i encara no l'he traduït perquè el meu inglés és una mica fluix, però espere fer-ho prompte per saber que pensa sobre el que he dit. Espere que no em diga que pare d'escriure tonteries...


Així doncs, en general l'experiència pense que ha sigut molt positiva. Crec que a nosaltres, futurs mestres d'Educació física, ens pot servir per fer reflexions a la gent, per perdre la temor a l'hora de dir en públic alló que pensem, etc. També ens ha ajudat a entendre una mica més cóm funcionen les Noves tecnologies i a familiaritzar-nos amb elles. L'educació actual es té que anar adaptant a les Noves tecnologies per no quedar-se enrere en la carrera de la innovació i la experimentació. Nosaltres hem pogut observar cóm el treball conjunt amb les NT et fa aprendre moltes coses que d'altra forma no ho faries. Fa que et motives molt, ja que és una cosa nova i et trau una mica del motlle tradicional del llibre i la memorització mecànica.


Per tot açó anime a tots a que seguiu utilitzant el vostre blog per contar tot allò que trobeu interessant i que, ja que som la generació de la play-station i l'ordenador, que ho demostrem quan tinguem la sort de treballar en la docència. Si ho fem els nostres alumnes ens ho agrairan.

jueves, 31 de mayo de 2007

CASO ALLISON STOKKE

LA MALA UTILITZACIÓ DE LA INTERNET.

Aquests dies hem pogut veure en la televisió cóm una xiqueta americana de 18 anys que practica l'esport de salt amb pèrtiga es convertia en la nova estrel·la d'Internet. Algun desaprensiu ha penjat en Internet el video d'aquesta xica fent una competició d'aquesta modalitat i també altres documents on surt Allison estudiant o fent coses de la seva vida quotidiana.
Com és normal, Allison ni es va enterar fins que alguns amics li van comunicar que en Internet hi havia un video d'ella i el pitjor és que estava també en pàgines de contingut pornogràfic on es feien comentaris obscens cap a ella.

No hi ha dubte de la importància que té la Internet en la nostra societat i la gran quantitat d'informació que tenim al nostre abast gràcies a ella , però és en aquests casos on es tindria que millorar. La lliure informació i la facilitat que tenim per penjar arxius en la red de vegades angoixa una mica.
Per lo menys, la justícia tindria que actuar en aquests casos on es falta a la intimitat de persones que sense el seu consentiment estan en la red. A més faltant al seu honor i a la seva dignitat.

S'ha de lluitar contra aquestos actes que només contribueixen a embrutar el nom de la Internet i no ajudar als mitjos de comunicació, sobretot la televisió, a que només parlen de la Internet quan passen cassos com aquest.

Com podeu observar no adjunte el vídeo d' Allisson Stokke perquè em pareix que estic contribuint amb els causants d'aquest cas a perjudicar a la pobre Allisson. De totes formes, si teniu curiositat per veure'l només teniu que entrar en YouTube i ficar el seu nom.


miércoles, 30 de mayo de 2007

ENTREVISTA A MANUEL CASTELLS


EDUCACIÓN Y TIC:

Manuel Castells, experto en Internet y educación piensa que Internet es necesario tanto para la educación como para la mejora de nuestra sociedad.
Esto lo corrobora la inmensa cantidad de usuarios que tiene la Internet, ya que una tecnología que no se usa no sirve para nada.

La capacidad educativa, mental y cultural pasa por transformar el sistema educativo. Hay que cambiar el que el acceso a Internet en la escuela sea sólo en el aula de informática para pasar a utilizarlo en todas las materias.
Este cambio es difícil, para eso habría que modificar el sistema educativo e introducir un cambio tecnológico y social. Esto sería muy positivo, ya que el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante las Nuevas tecnologías, mejora y ayuda tanto docente como al alumno/a.
De esta forma el docente será el guía que oriente a los alumnos/as y ayudará a que estos/as se conviertan en personas autodidactas.

Un aspecto interesante que trata manuel Castells es el concepto de MULTITASKING. Es cuando los niños hacen una tarea como navegar por internet y al mismo tiempo están haciendo otra cosa como escuchar música. Con esto se mejoran aspectos como la capacidad creativa y de innovación pero al mismo tiempo se disminuye la capacidad de atención y de memoria.

Por último, decir que estoy de acuerdo en que Internet es muy importante tanto en la educación como en la vida de cualquier persona. Ha sido un gran avance que nos ha ayudado mucho a mejorar y a adquirir gran número de cosas beneficiosas para todos, pero no es sólo Internet lo que hace que funcione la educación ni cualquier otra cosa. Aunque la verdad es que hay que adaptarse a las Nuevas Tecnologías.

jueves, 24 de mayo de 2007

CIBERP@IS

Per començar volia dir que no savia que en Ciberp@is es parlava de les noticies relacionades amb les Noves tecnologies.

Jo, com molta gent, només utilitzem el buscador Google, que d’altra banda és el més utilitzat de tots els que hi han però, el que no savia és que hi han moltíssims buscadors més com són: Shoomo, Altavista, Noxtrum…

L’article del escaparate, ens demostra cóm les N.T. avancen en el nostre temps creant aparells fascinants que si bé no sé com funcionen, si que els conec encara que siga d’oides.

També crec que sé el que és el buscador de blogs Agregax. Pense que deu ser un tipus de buscador que et deu buscar els blogs segons el tema que vulgues trobar. Un tipus com el
Greg@ri però, una mica més sofisticat no?

Un article que no he entés massa bé es el de Björk i el Reactable que utilitza en els seus concerts. Sé que és un instrument electrònic però, no explica el seu funcionament per el que no em faig la ídea de cóm deu funcionar.

El tema del “Software libre”, supong que ho entendrà tothom ja que és un tema que s’ha tractat en clase i inclús hem escrit algun article en el nostre blog.

Una altra cosa que no entenc és l’article que parla de “internet de las cosas”, ja que no s’explica molt bé el que vol dir aquest concepte. Almenys jo no ho he entés.

No era conscient tampoc de la gran lluita que hi ha entre els buscadors, tant en els mòbils com en els ordenadors. Com a dada important que aclareix aquesta competència puc dir que el buscador Exalead aspira a tindre un 3% del mercat de buscadors, pareix poc però, és ni més ni menys que 3000 milions de dòlars.

Ara també sé per què hem treballat amb el Ciberpaís d’aquesta data (17 de Maig), perquè és el dia de Internet, cosa que desconeixia per complet.


Per últim volia dir que he pegat una ullada per altres blogs per veure si els companys tenen un coneixement paregut al meu sobre les Noves Tecnologies i he pogut comprobar que tots savem utilitzar l’ordinador, savem buscar en internet… però, que hi han milers de coses importants i interessants que desconeixem per complet. Pense que necesitem temps, almenys jo m’he iniciat en les N.T. fa molt poquet de temps i com en tot es necessita un procés d’adaptació que espere no siga massa llarg perquè el temps corre i les N.T. no esperen ningú.


lunes, 21 de mayo de 2007

LES WEBQUEST

Les WebQuest són una activitat on els alumnes tenen que ralitzar una tarea o un projecte mitjançant una informació que els proporciona el docent.
Els alumnes tenen uns recursos (internet) i una informació proporcionada per a que es centren més en saber utilitzar-la que en simplement aprendre a buscar-la. Així amb aquesta informació aprendran a integrar les idees principals i a treballar de forma cooperativa entre ells.
Una WebQuest consta de una introducció, una tarea per a realitzar, uns recursos que trobarà en internet, un procés que estarà especificat pas a pas i finalment una conclusió on es reflexionarà sobre el que s'ha fet.
Un dels objectius d'aquesta activitat és promoure una educació constructivista front a l'educació tradicional. Així, l'alumne mitjançant uns recursos i l'ajuda del docent serà qui construirà el seu coneixement.
Les WebQuest tenen una sèrie de característiques que les fan molt interessants a l'hora de treballar qualsevol tema. Motiven en gran mida a l'alumnat perquè veuen que el que fan té algun sentit, fan que aprenguen a tractar la informació de forma adequada, promouen la cooperació i la colaboració i ajuden a que els alumnes s'impliquen en la feina.
D'aquesta forma podem dir que apostem per les WebQuest front a Les Caceres del Tresor perquè amb aquesta última només es responen a unes preguntes que s'han donat i amb les WQ la tasca és molt més amplia i ens fa pensar més per solucionar els problemes que se'ns plantegen en l'activitat.

domingo, 20 de mayo de 2007

SECOND LIFE: MÁS QUE UN JUEGO

Second Life es mucho más que un videojuego; es una comunidad en la Red donde vivir, construirse una casa o incluso ganarse la vida.
El 'metaverso' es un mundo virtual generado por ordenador donde los usuarios conectados crean sus propios cuerpos tridimensionales, presentan sus obras de arte, conversan entre sí o hacen negocios. Es como una segunda vida donde puedes hacer todo lo que te propongas.
Second life es lo ultimo en realidad virtual, sólo te hace falta una conexión de bancha alta.
Second Life desciende directamente de la nueva generación de videojuegos conectados. Hace años que los jugadores ya no luchan contra orcos o alienígenas controlados por su PC o consola, sino con o contra otros jugadores, conectados a través de Internet en cualquier parte del mundo. Tanto es así que las consolas de nueva generación, como Xbox 360 o PlayStation 3, han hecho de la conexión a Internet su baza más importante. En Second Life no hay orcos ni alienígenas, pero a cambio hay dinero, negocios,juegos, cultura y sexo.
Cualquiera puede ser ciudadano de Second Life "gratis". Sólo hay que registrarse en su pàgina web, descargar e instalar el programa.
Ahora ya podemos entrar en un mundo donde todo es posible...en nuestro ordenador claro.

LA CACERA DEL TRESOR

ORIGEN I SIGNIFICAT DEL NOM
La cacera del tresor es una activitat on el docent proporciona una pàgina web als alumnes on hi hauran unes preguntes sobre un tema i altres pàgines web on es posen buscar les respostes.
L'origen del seu nom deu vindre per lo paregut de l'activitat amb una cacera d'un tresor, ja que en els dos casos tens que fer una búsqueda fins que al final aconsegueixes un objectiu.

ESTRUCTURA
Introducció: Es té que descriure la tarea i les instruccions per realitzar-la. El més important és despertar el interés en l'alumnat per realitzar l'activitat.
Preguntes: En aquest apartat tenim que ficar les preguntes que volem que els alumnes responguen mitjançant la búsqueda d'aquestes en pàgines web.
Recursos: Ací ficarem els tituls i les pàgines URLs a consultar.
Gran pregunta: Aquesta és una pregunta final que engloba tot el que s'ha vist anteriorment però que no es troba directament en les pàgines web que s'han consultat.

CREACIÓ
1. Elecció del tema.
Tenim que elegir un tema tenint en compte una série de característiques com el objectiu que volem aconseguir o el nivell dels alumnes.
2. Preparació de la fulla de treball. Prepararem una fulla on inclourem tot el necesari per a que els alumnes puguen començar a trballar. Aquests aspectes són:
- Introducció del tema a treballar
- Preguntes que hem de respondre buscant en pàgines web.
- Recursos: Ací els donarem totes les pàgines web que necesiten per a buscar la resposta a les preguntes proposades.
- La gran pregunta: una pregunta final, que englobe tot el que hem fet i que la resposta no es trobe directament en una de les pàgines web seleccionades.
3. Formació de grups: formar grups de treball de forma que poguem treure el màxim rendiment dels alumnes i que aprenguen el màxim possible.
4. Procediments: organitzarem els periodes de búsqueda i els de resposta a les preguntes segons el temps i els ordenadors de que disposem.
5. Avaluació: Tenim que avaluar la cacera tenint en compte la quantitat, la qualitat, les estratègies de búsqueda, el treball en equip, etc. Serà interessant fer l'avaluació entre tots per a que es puguen corregir errors i completar preguntes que no s'ha trobat la resposta.

DIRECTORIS.
http://cecasun.utc.edu/~tpa/mcallister/scavenger.html

http://www.aea14.K12.ia.us/technology/ScavengerHunt.html

http://www.ctnba.org/ctn/k8/treasure.html

TIPUS D'ACTIVITAT.
La cacera del tresor fa que els alumnes tinguen nous coneixements sobre les noves tecnologies, la forma de buscar en les pàgines web, navegar per internet, etc. Millora les destreses sobre comprensió i construcció dels coneixements. també ajuda a millorar el vocabulari dels alumnes i a fer persones autònomes, que busquen la solució a problemes per ells mateixos.

LA GRAN PREGUNTA.
1. Que la cacera tinga una estructura fixa pense que afavoreix la seva creació ja que el docent sap com te que fer aquesta activitat i aquesta facilitat fa que li siga més fàcil ralitzar aquesta cacera.

2. Aquesta caractirística pense que no limita per a res les possibilitats d'aquesta activitat perquè el docent pot modificar tot el que vulga segons el nivell dels alumnes, del tema a tractar, del número de preguntes que propose...;

OPINIÓ PERSONAL.
Pense que la cacera del tresor és una bona forma de fer que els alumnes aprenguen a utilitzar internet per a les seves tasques acadèmiques. En aquesta era d'avanç tecnològic és molt important que dominen aquests aparells com l'ordinador que els ajudaran molt, tant en la seva vida acadèmica com més tard en qualsevol aspecte de la seva vida.
A més, els fas agafar unes habilitats que sense que es donen compte d'una forma més divertida i interessant que si ho treballares di forma directa.
Així doncs, pense que es maten dos pardals d'un tir amb aquesta activitat i que els xiquets i xiquetes s'introdueixen en la era de les noves tecnologies d'una forma divertida i amena.